感知、规划和实施。
首先，感知阶段指的是学校或教育机构察觉到现有课程存在问题或面临挑战的过程。
这可能是由于教学方法的不适应、学生需求的变化或外部环境的变革引起的。
其次，规划阶段涉及对课程进行评估、目标设定和设计新的教学策略和内容。
在这个阶段，需要明确课程目标、教学方法和评估方式，并确保与学校或机构的整体教育目标相一致。
最后，实施阶段是将新的课程计划付诸行动并进行实际实施的过程。
这包括培训教师、开发教材、组织教学活动和评估学生学习成果等。