职高高一语文第二学期期末试卷班级——————— 姓名————— 考号—————
一、语文基础知识（每小题2分，共24分）
1、下列各组词语中的读音，读音正确的一项是（ ）
A 封禅（shᾲn） 口讷（nà） 按捺（nài） 一鳞半爪（zhăo）
B 磨坊（fáng） 症结（zhēng） 乘势（chéng） 无可估量（liáng）
C 瞥眼（piě） 梵文（fán） 傀儡（kuĭ） 否极泰来（pĭ）
D 船舷（xuán） 应届（yìng） 芜菁（qīng） 擂鼓助威（lèi）
2、下列词语没有错别字的一项是（ ）
A 区区小事 生死忧关 为虎作伥 草菅人命
B 养尊处优 挑拨事非 宁静至远 妄费心机
C 兴高彩烈 一枕黄粱 休养生息 各行其是
D 人才辈出 委曲求全 望风披靡 仗义执言
3、依次在横线上填入词语适当的一项是（ ）
①是坚持原则还是 原则，这是我们不能回避的问题。
②实行经营改革后，这个市场改变了 的景象，呈现出一片繁荣。
③只有实践才能检验出这个理论是真理还是 。
④地震测报是一项严肃的工作，我们绝不能 。
A 违抗 萧条 谬误 袖手旁观 B 违背 萧条 谬误 等闲视之
C 违抗 荒凉 错误 等闲视之 D 违背 荒凉 错误 袖手旁观
4、下列句中加点词语使用恰当的一项是（ ）
A 这里的山水风光神奇秀丽，栩栩如生，令人陶醉。
B 这样简单的问题你也弄错了，这不是贻笑大方吗？
C 座谈会上，班长首当其冲，抢先发言。
D 他口渴极了，一手拿起茶壶醍醐灌顶似的往口里灌水。
5、下列句子没有语病的一项是（ ）
A 现在人们认识到，一方面极光与地磁场有关，另一方面与太阳风有关。
B 在有关“笑”的语言知识中，给同学们增添了无穷的乐趣。
C 我们比赛成绩的优劣，关键在于平时的刻苦训练。
D 枯燥而零散的语言材料被他很好地组织起来，表现了一个鲜明的主题。
6、下列句子中，不是运用比喻手法的一项是（ ）
A 两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。
B 这天阴沉沉的，好像快要下雨了。
C 《三国演义》，日本企业界把它当作渡过危难的锦囊妙策，出现了“争读”的热潮。
D 譬如我，强悍如虎豹，在绵羊般的老母面前俯首帖耳，这是怎样的一种感觉呢？
7、下列句中“所以”的作用不同的一项是（ ）
A 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 B 师者，所以传道授业解惑也。
C 圣人之所以为圣。 D 此先汉所以兴隆也。
8、下列句中加着重号的词古今意义相同的一项是（ ）
A 闻道有先后 B 是故弟子不必不如师
C 吾从而师之 D 古之学者必有师
9、下列各句中的加点的词用法不同的一项是（ ）
A 古之学者必有师 B 成然之
C 孔子师郯子 D 吾从而师之
10、下列句子中，句式不同于其他三项的一项是（ ）
A 遂为华胥报充里正役 B 村中好事者少年驯养一虫
C 石之铿然有声者。 D 引无爪牙之力筋骨之强
11、根据下列句子所描写的外貌和情态特征，判断人物正确的一项是（ ）
① 肌肤微丰，合中身材、腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。
② 削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗
③ 身量未足，形容尚小。其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。
④ 年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度。
A、①探春 ②惜春 ③黛玉 ④迎春 B、①迎春 ②探春 ③惜春 ④黛玉
C、①惜春 ②黛玉 ③探春 ④迎春 D ①黛玉 ②迎春 ③探春 ④惜春
12、下列四个句子排列顺序正确的一项是（ ）
A、这篇文章把父亲的背景作为主脑。
B、那么，在什么时候，什么地方看见那一个背影，当然非交代明白不可。
C、父亲的背影原是作者常常看见的，现在写的却是使作者非常感动的那一个背影。
D、这篇文章先要叙明父亲和作者同到南京，父亲亲自送作者到火车上，就是为此。
A ①②③④ B ③②①④ C ①③②④ D ③①②④
二、文段阅读（每小题2分,共28分）
阅读下文，回答问题。
读书可以作为娱乐，作为装饰，作为能力的培养。娱乐的作用通常见于离群独处时；装饰的作用体现在高谈阔论；至于才能，则表现在裁处事务上。行家里手虽能事无巨细逐一予以处理或判明是非，但运筹全局、合理谋划则少不了茂士英才。读书费时过多，无异于懒惰；装饰之用过滥，显得矫揉造作；办事只知照本宣科，实为书呆子气。读书弥补天性的缺陷，经验又弥补读书的不足：人的天性犹如自然的花木，需要学习予以整枝培育；读书自身无边无际，需要经验予以制约。取巧者蔑视学问，无知者羡慕学问，明智者运用学问；因为学问本身并没有教人如何运用；运用的智慧不在书中，而在书外，全凭观察所得。读书时不要与作者作对，不要诘难他；但也不要轻信，以为书上什么都对；更不要寻章摘句，用来炫耀；而应该着意掂量，仔细斟酌。有的书可供品尝，有的书只能吞食，少数的应该细细咀嚼，一一消化；那是说，有的书还可以请人代读，取其摘要就行；但这只限于不甚重要的论述和次等书籍；否则，经过摘录的书犹如经过蒸馏的水，变得淡而无味了。读书使人充实；交谈使人机敏；摘录使人精确。因此，一个人读书时如果很少摘录，则需有超群的记忆；如果他很少与人交谈，则应有随机应变之才；如果他很少读书，则需要取巧有术，让人觉得他并非孤陋寡闻。历史使人聪明；诗歌使人机智；数学使人精密；哲理使人深刻；道德使人正经；逻辑与修辞使人能言善辩。总之，读书能陶冶人的性情。读书得当，决不会使人心智受损，只会益智增才。
13、文中“人的天性犹如自然的花木，需要学习予以整枝培育”这句话主要说明什么？请选择理解最恰当的一项是（ ）
A 读书有改造和弥补不足的作用。 B 人的天性有好有坏
C 人的天性是可以改造的。 D 读书就是用来修整花木的。
14、下列不属于读书的作用的一项是（ ）
A 读书可以作为一种自娱自乐的方式让独处的人不会感到寂寞。
B 读书可以让人在谈论中显得见识广，做到高谈阔论。
C 读书可以让人运筹全局、合理谋划，正确地裁处事务。
D 读书可以教人如何运用学问。
15、不属于本文内容的一项是（ ）
A 读书的作用 B 读书的方法 C 读书的态度 D 读书的乐趣
16、下列不符合文章的一项是（ ）
A 很重要的论述和书籍不可以请人代读，取其摘要。
B 经验弥补读书的不足，同时亦能够指导读书。
C 读书应该作到精读。
D 要合理地安排时间读书，读书费时过多是不好的。
赏析曹操的诗《龟虽寿》，回答问题。
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
17、词语解释不当的一项是（ ）
A 竟：终极、终了 B 骥：千里马；枥：马棚
C 盈缩之期：指人的寿命长短 D 烈士：英勇牺牲的人
18、 对本诗理解不理解的一项是（ ）
A 本诗从哲学角度表达了对人生的看法。
B 作者肯定了及时行乐的社会风尚。
C 本诗表达了诗人自强不息、老当益壮的进取精神与豪迈气概。
D 划横线句的意思是，如果能使人的身体和精神经常保持安静愉快，就能健康长寿。
阅读课文《林黛玉进贾府》第5自然段，回答下列问题。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姐妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，自怎么偏就去世了！”说着便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”
19、王熙凤出场，其特点是 （填8个字）。接着写林黛玉的内心活动，衬托了王熙凤 （填4个字）的性格特点。
20、对王熙凤的“打扮”与“容貌”理解和赏析不恰当的一项是（ ）
A 依照林黛玉的观察和感受顺序来描写：首先总写印象“与众姑娘不同”，然后依次写她的头饰、裙饰和服饰，最后写容貌。
B 写王熙凤的穿着，一方面反映了她在贾府的身份和地位，另一方面暗示了她的贪婪和俗气。
C 描写王熙凤的容貌不仅表现了她彩绣辉煌，美若神妃的特点，而且表现了在她美丽的外表下隐藏着的钻、狡黠、狠毒的特点。
D “丹凤、柳叶、风骚、苗条、粉面、丹唇”等词语都是贬义词。
21、王熙凤的对话是极富特点和极有个性的，对此理解和赏析不恰当的一项是（ ）
A 有的话中有话，如“我来迟了，不曾迎接远客！”这话在歉意中透露出她的矜持和特殊身份与地位。
B 有的直接表达，如“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”这肉麻的赞美称赞了黛玉，更称赞了贾府的迎春等姐妹，赞得痛痛快快，但是最痛快的当是贾母，因为全部赞美都是为讨好贾母而说的。
C 有的巧于逢迎，随需而变，如“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是欢喜，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”她一会儿装哭，装得玲珑，装得很真；两声“该打”真实、娇态可掬，让贾母等长辈喜欢。
D 有的直接宣告自己的权势，如“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我。”这言下之意是贾府的事儿否认大小都只有告诉我王熙凤才能解决。
22、王熙凤的行为动作也是极富个性特征的，对此理解和赏析不恰当的一项是（ ）
A “携手……打谅……送至……”这一系列动作，表现了王熙凤在交际中的行为工于心计的特点。
B 王熙凤为黛玉之母逝世动了真情，所以用手巾拭泪。
C 王熙凤在瞬间就能“忙转悲为喜”，这种悲喜的转换，都源于讨好贾母；变脸有术，表现了她善于察言观色，巧于应变的性格特点。
D 王熙凤对不同的人有不同的脸：对贾母显骄态，对下人耍威风，对穷人或藏或露。总之，泼辣、玲珑、煊赫，有实权。
阅读下文，回答下列问题
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑亦难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，則耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非无所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼于彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其志乃反不能及，其可怪也欤！
23、下列加点词的解释不正确的一项是（ ）
A欲人之无惑也难矣 惑：疑难问题 B小学而大遗，吾未见其明也 小学：晓得方面学习
C士大夫之族 族：宗族D位卑则足羞，官盛则近谀 盛：大，高
24、下列句子属于宾语前置的的一项是（ ）
A 不拘于时
B 师者，所以传道受业解惑也
C 生乎吾前
D 句读之不知，惑之不解
25、下列加点字的用法不同于其他选项的一项是（ ）
A 是故圣益圣，愚益愚 B 巫医乐师百工之人，不耻于师
C 吾从而师之 D 友风而子雨
26、下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A 本段批判了士大夫不重师道的错误态度和耻学于师的不良风气。
B 作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，所以没必要向他们学习。
C 作者认为士大夫不能像巫医乐师百工那样“不耻相师”是“师道不复”的原因。
D 本段运用对比的手法，反复论证，使正确的观点更加突出，增强了文章的说服力。
三、填空：（每空1分，共13分）
1、孔子曰：“三人行， 。是故 ，师不必贤于弟子 ，
闻道有先后， ，如是而已。
2、《促织》选自 。它是一部 小说集。
3、 ，犹抱琵琶半遮面。
4、《师说》的作者为 。
5、 ， ，卷起千堆雪。
6、今宵酒醒何处？ ， 。
7、 ，千金散尽还复来。
8、 ？江州司马青衫湿。
四、 作文：(55分)
阅读下面的材料，按要求作文。
山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔。“感恩”是出于真诚恳切的对别人的帮助表示感谢，但感恩，并不止于此。当一个人经常说“感恩”的时候，他的生活便少了一份报怨，多了份珍惜；当一个社会经常说“感恩”时，他的世界便少了份纷争，多了份和谐。感恩是一种生活态度：它是一种知足，一种珍惜，一种前进。
请你以“感恩”为话题，把你的感恩说给你所要感恩的对方听。要求：题目自拟，文体不限，不少于800字。